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http://ir.hust.edu.tw/dspace/handle/310993100/1616
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| 題名: | 中部地區日文系學生日語學習失敗歸因之研究 |
| 作者: | 陳美資
張燦明
解玉蘋 |
| 關鍵詞: | 歸因理論
日本語教育
學業成就 |
| 日期: | 2009-03
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| 上傳時間: | 2009-05-25T13:04:43Z
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| 摘要: | 本研究目的乃藉由歸因理論，探討日文系學生於學習日本語文時，造成其學業成就不理想的歸因。研究對象為中部地區四所日文系四年級和三年級學生，以描述性統計、T檢定、多因子變異數分析等統計方法，並透過SPSS軟體分析問卷資料。本研究發現：
1. 就性別而言：如果學業成就的不理想，日文系的女學生比男學生，較易傾向歸因於內在自我能力不足，以及不可控制的外在因素。
2. 當學業成就的不理想時，日文系大四的學生較大三學生，傾向歸因於內在自我能力不足以及可控制的外在他人因素。
3. 就家庭支持度而言：父母與家人是“非常支持”家庭的學生，比起家庭是“任我自由學習”或“不太贊同或不支持”的兩群學生，較易將其成績不理想的原因，歸咎於外在因素，包括：老師的教導、以及他人協助；以及內在因素，包括：個人的努力不足、情緒不穩定。
4. 畢業後生涯規劃因素方面，除了認為“就業不會困難”的學生，會將其學業不理想，歸咎於內在自我努力不足外；其餘皆以目前仍“不清楚未來”的學生，比起“還需進修”與“就業不會困難”的兩群學生，更容易將其學業不理想的原因，歸咎於內在因素，包括：個人的努力與能力不足、情緒不穩定；以及外在他人因素之影響。 |
| 關聯: | 修平學報 18, 209-224 |
| 顯示於類別: | [應用日語系] 期刊論文
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