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| 題名: | 建構主義導向網路學習對技專校院學生產業需求工作實務能力提昇之研究-建構主義導向網路學習對技職校院學生問題解決能力與產業需求實務能力提昇之研究-以專題製作課程為例 |
| 作者: | 楊明恭;姜文忠 |
| 貢獻者: | 修平技術學院資訊管理系 |
| 日期: | 2007-07-01
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| 上傳時間: | 2009-10-28T04:02:51Z
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| 摘要: | 本研究的目的在運用建構主義導向網路學習系統的教學策略，來建置適合我國技職院校畢業專題製作科目課程之網路教學平臺，並發展網路學習教材量表。研究主要透過文獻探討、專家訪談、Delphi 問卷調查等方式，來瞭解運用建構主義導向網路學習對學生問題解決能力及產業需求專業實務知識及技能能力學習的影響。第一年研究目的主要在藉由研究執行中發展建構主義導向網路學習系統產業需求的實務能力與問題解決能力指標與項目內容，並發展建構主義導向網路學習學習教材及學習教材活動計劃及評量量表，來達成學生學習的目標。第二年研究目的則根據前一年發展的指標與教材，建置並設計一套適合技職院校建構主義導向之專題製作課程網路教學策略、設計教學活動及發展相關的評量量表。第三年則藉由教學實驗將前二年建置完成之專題製作建構主義導向網路學習專業教學平臺、教材、教學活動與評量工具等，藉由教學實驗研究方式，來瞭解開發之建構主義導向網路學習平臺專題製作內涵之功能及實施之成效。研究設計為經由研究開發量表及基本知識與技能學習成就測驗前、測後等方式，將學生分為實驗組與控制組並進行實地教學，而得到實驗資料後，再對實驗整體結果提出統計分析並作修正與檢討。本研究主要的研究方法為質與量的研究，透過國內知名之業者的建構主義導向網路學習經驗與實際在企業教育訓練運用成功經驗之深度訪談、焦點團體會議及Delphi 問卷調查等方式來，建構技職院校專題製作課程之學習活動教材及評量的目的。本研究並將透過第三年教學實驗研究結果，提供技職院校教師在專題製作或專業科目運用建構主義導向網路學習策略，對學生問題解決能力、產業需求實務能力及專業領域學習成效與影響之參考，其預期結果與目的如下：一、發展適合技職院校學生專業實務知識、技能學習之專題製作建構主義導向網路學習之能力指標、項目內容教學方案及網路教材，供技職院校教師發展教學之參考用。二、建置技職院校學生專題製作建構主義導向網路學習之專業實務教學策略平臺與學生利用網路數位學習教材之成效評量發展，提供技職院校未來開課及教學發展之參考。三、發展影響技職院校學生專題製作實務知識之建構主義導向網路學習系統相關量表，以供學校實施專業專題製作實務課程教學評量或輔導之參考。四、運用建構主義導向網路學習概念，發展適合檢視技職院校學生之專題製作專業知識與技能、問題解決能力、學習產業需求實務能力提升評量成效檢核表，供教師從事畢業專題製作實務教學運用與評量之參考。五、運用專題製作之建構主義導向網路學習系統教學策略，瞭解技職院校學生在專題製作學習歷程中其問題解決能力、產業需求實務能力與專業實務知識、技能及態度等學習成效及其相關影響因素。;計畫編號:NSC95-2516-S164-001;研究期間:200608~200707 |
| 顯示於類別: | [資訊管理系] 研究計畫
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