| 摘要: | 本研究旨在瞭解大學生背景變項是否會影響大學生的社團參與動機和學習成效,並探討認知的社團參與動機對學習成效的影響,本研究採用問卷調查方式,以修平科技日校大學生為研究對象,再根據調查獲取有效問卷,進行分析獲得本研究結論.本章共分為兩節:第一節研究結論,經由研究分析提出結論,第二節研究建議,針對本研究結果提出建議.
對學校經營之策略
本研究發現社團參與動機為大學生參與社團的重要因素,且「社會需求」是在社團參與動機因素構面上得分最高,顯示大學生參與社團動機為追求良好之人際關係,因此,學校推展社團時,以社團活動可以拓展人際領域,學習團體合作精神之特色,並辦理能與同儕共同學習之社交活動為號召,進而增加大學生參與社團意願.
由研究結果得知,「吸引力」是在社團涉入因素構面上得分最高,顯示大學生認為社團為大學生活為不可或缺的一部分,並能從中產生愉悅感帶來正面的影響,因此,針對未參與社團之學生,將可宣導參與社團活動能夠放鬆心情及獲得快樂,進而引起大學生參與社團. |
